为促进中学教科研协作区各校工作交流，彰显科研在课程实施中的引领作用，12月14日，由吴江中学与苏州湾实验初中承办的“指向学科核心素养的教学评一体化技术路径研究”——吴江区教科研协作区（中学5区）主题研究活动在苏州湾实验初中举行。区教科室领导、中学协作区5区兼职教科员，以及吴江中学、八坼中学、汾湖高中、七都中学、江村学校、莘塔中学、北厍中学、盛泽二中等学校教科负责人与教科骨干参加了研讨活动，本次活动由区兼职教科员、八坼中学副校长徐峰主持。我校教科室主任刘利强、副主任王俐，兼职教科员林敏出席了本次活动。

（一） 课例研讨

本次活动伊始，苏州湾初中王宁老师与盛泽二中倪成纯老师围绕“指向学科核心素养的教学评一体化技术路径研究”主题进行了课题为《苏州园林》的语文课堂展示。课前两位老师简要介绍了教学设计思路，而后与会人员分两组进行课堂观摩。在课堂展示过程中，两位老师紧扣教学评一体化主题，教学环节完整、教师引导循序渐进，充分凸显学生为中心，引导学生对苏州园林的“画意”进行深度学习，指向学科核心素养，凸显评价的温润有效。随后各校代表就“指向学科核心素养的教学评一体化”课例进行研讨，以点面结合形式紧密围绕研讨主题对两位老师的研讨课进行了交流。

（二）主题交流

围绕学校“教学评一体化”的实施情况，各校依次进行了阐述。八都中学从教学的项目化学习、任务单，学科教学评一体化的实施案例等进行交流；汾湖高中以“导学练”教学模式提升学生综合素养，以做探究，从“三率一本”、学长制互帮互助、“闪光评价”等进行分享；七都中学通过课程设置与实施、教学展示、作业设置等抛出“去哪里？怎么去？能到达否？”的问题引发共鸣；江村学校主要就教师备课的规范性、作业设计的形式探索切入主题；莘塔中学以教学评一体化中导向性、激励性、规范性等提出新的思考；北厍中学以优化教学模式，特色教研组、备课组活动和先进教学理念的融入分享了本校教师做法；盛泽二中则谈到把握契机，以“规划”“规范”“规则”“规律”推进教学评一体化的实施展开分享。最后吴江中学刘利强主任介绍了我校“教学评一体化”的实施情况，以精美的PPT分享了相关主题，主题一谈及“先学后教”的内涵、类型、具体要求以及特点，从师生的角度切入细致分析了“先学”“后教”的特点与优势。主题二涉及精炼与评价，详尽阐述了其概念、内容，并以教学评价的导向、反馈、诊断、激励、教学功能旨在提高教学质量与教学管理，最后展示阶段性成果。正确贴合学校“教学评一体化”的特征与内涵，分享内容详尽直观。

（三）专题讲座

我校特级教师、正高级教师卢卫忠副校长做了主题为《精准教学视野下逆向教学设计的实践研究》的专题讲座。不仅分析了精准教学的概念与内涵、原则与方法、定位与决策、实施与步骤四方面，也阐述了逆向教学设计的评价要素、UbD逆向设计模板，更引例地理学科进行评价案例分析充分展现评价的依据与指标，具有较强的直观性与启发性。

（四）总结发言

区教科室副主任任晓松发言，指出“教学评一体化”的实施不应局限于有限的独立课堂之中，应贯穿整合，宏观把握整体性，更切实体现过程性、阶段性，关注时效性、地域性，以促进学生发展为核心。同时也梳理了2021年度教科研协作群的5次研讨活动，并强调主题引领下开课评课活动模式中“教科研”进入课堂的积极意义。活动最后，区教科室主任陆振荣总结发言，在肯定活动的成功举办同时，也对本次活动提出了更高要求，建议各校教科骨干思考如下：一、正确把握教学评的特征与内涵，二、扎实推进课题进课程，达成有挑战性的学习任务，有持续性的评价。

本次活动的开展，不仅探讨了以“指向学科核心素养的教学评一体化技术路径研究”为主题的教科研实践的经验与做法，也进一步增强了片区各校之间的交流分享，为各校有效实施“教学评一体化”提供了更多启发、思路与指导。