为了促进教师教学发展、提高教师科研能力，升华以教带研、以研促教之旨归，2023年4月4日下午，苏州市教育科学“十四五”规划课题2022年度立项课题开题论证会在吴江中学召开。
    本次论证会由苏州市吴江区教育科学研究室组织，由苏州市吴江区教育科学研究室副主任任晓松主持。会议采用线上线下相结合的形式，特邀苏州市教师发展研究所所长孙朝仁、教育部教研共同体项目张必华名师团队负责人、苏州市高中数学名师共同体领衔人张必华两位专家参与论证指导。参加本次论证会的还有吴江中学副校长顾萍、教科室副主任王俐、各项课题主持人以及核心成员。专家组对我校朱晶晶、靳凤及盛泽中学、盛泽二中的课题进行论证指导。

    吴江中学朱晶晶就《O2O视域下高中化学课堂中BOPPPS教学模式的应用研究》、盛泽中学黄雪林就《课程思政融入高中数学现象教学的实践研究》、盛泽二中王永锋就《基于数学经验的初中数学跨学科主题教学的设计与实施研究》进行课题汇报。

    两位专家对课题发表了论证意见。苏州市教师发展研究所所长孙朝仁指出：课题一选题有一定现实性，内容分解有系统程式性，研究思路有明确的逻辑性，过程方法有实践操作性。建议进一步明确课题研究目标，理清O2O与BOPPPS两者间关联，强化研究重点的可操作性。课题二选题有利于新时代育人目标；研究内容从理论到实践；过程计划清晰可行，有明确分工，研究过程方法有匹配性，前期准备扎实。建议需充分挖掘各类元素与资源，在原有基础上，进行梳理，形成案例；提高课程思政的认知水平、课题组与思政老师进行研讨，有效推进整个学校、甚至区域的全面推进。课题三选题有鲜明的价值取向；内容逻辑清晰，有明确实践指向；子课题分工合理，有明确规划，为下一步研究奠定基础，提供后期研究坚实的保障与基础。建议应开展与相关学科的深度调研；对跨学科项目式学习开展深入学习研究；把课题研究的终极目标指向课改实施。随后，教育部教研共同体项目张必华名师团队负责人、苏州市高中数学名师共同体领衔张必华指出：课题一的课题研究源于现实需求，内容合理详细、路径清晰、体现逻辑性，研究方法契合研究主题，体现研究方法在各路径中的实施与作用。建议需进一步推敲题目与核心概念界定；厘清目标与内容间的关系；课题研究应基于自身平台的实际运用。课题二选题有利于新时代育人目标；研究内容从理论到实践；过程计划清晰可行，有明确分工，研究过程方法有匹配性，前期准备扎实。建议需挖掘各类元素与资源，在原有基础上，进行梳理，形成案例；提高课程思政的认知水平、课题组与思政老师进行研讨，有效推进整个学校、甚至区域的全面推进。课题三的选题有鲜明价值取向；内容逻辑清晰，有明确实践指向；子课题分工合理，有明确规划，为下一步研究奠定基础，提供后期研究坚实的保障与基础。建议应开展与相关学科的深度调研；对跨学科项目式学习开展深入学习研究；把课题研究的终极目标指向课改实施。

    会议为教师课题科研的研究价值、研究目标、可实施性、课题凝练等方面提供了具体指导建议，对教师后续课题的调整与改进具有重要的启发作用。任主任还指出，教师在研究阶段应立足于课题如何在教学中具体实施，这是非常重要的过程，既可以融合各研究环节与内容要素，也有利于实现促进科研的持续精进与深化教学。

    此次论坛为开题教师更好地优化研究方案与加强教学督导、明确研究内容与实施规划、深入研究目标与思路指明了调整方向，同时也为促进学科教育、教学质量、校园文化提升提供了十分重要的引导作用。