一、王俐副主任主持会议：
1、中小学课题研究流程概要介绍：
①梳理问题、解决问题、团队合作、解决难题，研究需对比课标。
②中期上交检查管理手册，进行自查、复查等。

③结项总结表述要有学术性、逻辑性，数据也要有逻辑性，教学研究目标等要严格统一。
④课题有立项、中期、结项，注意课题研究期间的课题连接进度等。
2、关于选题，避免核心概念太多，研究内容要有价值、有新意、可操作等。

二、刘利强主任讲解课题进课堂：
1、期末阶段要进行课题研究检查，包括前期研究成果和论文发表。
①怎样的课题才能进课堂
②课题进课堂的途径有哪些
③课题该如何走进课堂
④课题进课堂后该怎办

①深入理解课题中心理论

②找寻中心理论与课堂教学内容的契合点

③以逆向教学设计诠释中心理论

④以课堂观察与评价优化教学

三、顾萍书记会议总结：
1、五年的教学，是什么让一个教师不断进步、从新手到专家？这包括对教育有一定深刻见解，包括教育对象、教学对象等。顾书记提到要对课堂研究，并举专家代表例子激励、鼓动年青教师，做好课堂、做好科研。她还强调评优需很多材料。平时需要多积累材料，比如市级教学成果、关注个人自身成长，提高教学水平等。
2、年轻教师可以多参加一些名师工作室，可以多参加一些重点课题（核心参与人员可加分），平时工作中多捕捉一些对学生的观察，记录一些教学现象、解决方式，串起来才可能形成一些成果。研究是为了更好成长，避免职业倦念，不研究是不能适应时代发展的，要推动教育改革，促进学校成长。